TopsTip人工智能发展已迎来热潮，并在教师和学生这一群体中被广泛使用。来自 Tyton Partners 的一份报告显示：2023年秋季已有一半的大学生在学习过程中使用人工智能工具，而在教职工中的使用比例，也从23年春季的 9%上升到了秋季的 22%。
学生们依赖 ChatGPT 和 Microsoft CoPilot 等 AI 工具来获取灵感或完成各种类型的作业，教师们则利用 ChatGPT、Writable、Grammarly 和 EssayGrader 来处理各项事务：论文批改撰写反馈、制定课程计划、安排作业内容、进行民意调查等等。
但 4 月 7 日，大学教授用 AI 给论文打分一事还是引起了不少的关注，该行为也引起了一部分人的质疑。据 CNN 报道，伊萨卡学院的一位教授称可以将 ChatGPT 看作是教学助理，他将学生论文的一部分内容输入到 ChatGPT 中，并让其给出修改和改进意见，他认为 ChatGPT 可以对论文进行初步审核。同时，他也建议他的学生在撰写论文初稿时，就听取 AI 的意见进行修改。
就现阶段而言，部分学校已对学生如何合理利用 AI 软件完成作业制定了政策规定，但大多数学校并没有对教师使用 AI 进行教学相关活动做出规范。使用人工智能撰写反馈、评价作业的行为引起了一些家长和学生的质疑，他们提出了自己的疑问：用人工智能生成的反馈是否值得花费较多的时间和金钱。
对此，几位教授给出了自己的看法：
弗吉尼亚大学的一位商业伦理学教授认为利用人工智能来接查论文的结构、语法等并进行评分是可行的，但在评估文章新颖性、创造力和内容深度时，不可使用 AI 软件，需要自己认真阅读后才能做出评价。
弗吉尼亚州林奇堡大学的一位教师则对这一行为引起的相关知识产权问题表示担忧，担心 ChatGPT 这样的人工智能工具是否会通过论文来训练他们的算法。
伊萨卡的某位教授同样表示如果教授仅用 AI 工具进行评分，而学生仅用来完成作业是行不通的。
